Wychodząc naprzeciw
działaniom podejmowanym przez grono pedagogiczne w kontekście podnoszenia jakości nauki i
pracy szkoły, w obecnym roku szkolnym również dokładam swoją cegiełkę
podejmując działania aktywizujące uczniów, nie rzadko czynności te pojawiają
się w naszej szkole po raz 1. Są to miedzy innymi udział naszej szkoły w
międzynarodowym projekcie eTwinning,
projekt "Z ekologią na Ty"-w którym współdziała ze mną kilkoro nauczycieli w celu
osiągnięcia wspólnego celu, długofalowa współpraca w ramach projektu Irlandia w
szkole, która swoim zasięgiem obejmuje cała społeczność szkolną, olimpiada z języka angielskiego, wystawa 'London week' z
kodami QR zakończona quizem czy konkurs 'Zaprojektuj zawodowo swój angielski', w
którym wraz z uczniami tworzę drużynę wykonującą określone zadania. Ta droga
utwierdza mnie, w przekonaniu, ze nasi uczniowie maja potencjał, który warto
odkrywać dla osiągnięcia przez nich sukcesu. W tym celu od początku bieżącego roku
szkolnego intensywnie pracowałam również nad opracowaniem metodycznych działań
innowacyjnych. Poprzez szeroki zakres rozwoju osobistego w temacie
sketchnotingu- czyli notowania wizualnego, zrodził się pomysł na wprowadzenie
tego aspektu również w naszej szkole.
Zakres innowacji
metodycznej, którą zatytułowałam „Sketchnotes - myślenie wizualne w szkolnej notatce”
została stworzona przeze mnie w wyniku doświadczeń, jakie zdobywam podczas
nauczania języka obcego nowożytnego. Dużym problemem, jaki napotykam jest fakt,
iż znaczna część uczniów nie potrafi efektywnie prowadzić czy uczyć się ze
swoich notatek, a także zdarzają się sytuacje, że nie są oni w stanie odszukać
w zeszycie treści przywoływanych przeze mnie w danym momencie zajęć, jakich
uczyli się kilka lekcji wcześniej.
Opisywana innowacja jest
także moją odpowiedzią na niską motywację wśród części uczniów, zwłaszcza po
okresie nauki zdalnej. Ponadto poprzez jej wprowadzenie na lekcjach pragnę
spełnić jeden z wymogów edukacyjnych zawarty w aktualnej podstawie programowej
dla III etapu edukacyjnego, tj. łączenie zdolności krytycznego i logicznego
myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo - twórczymi oraz rozwijaniem
wrażliwości estetycznej.
Nieodłącznym elementem
nauczania jest również rozwijanie u uczniów kompetencji takich jak kreatywność
w przetwarzaniu i prezentowaniu informacji, poprzez identyfikację słów
kluczowych, wykorzystywanie elementów niewerbalnych, rozwijanie umiejętności
uczenia się czy tak ważnego dla rozwoju jednostki - samodzielnego działania.
Zajęcia
innowacyjne odbywać się będą w ramach lekcji języka angielskiego, podczas
wprowadzania nowego słownictwa, elementów gramatycznych oraz maturalnych
strategii egzaminacyjnych w semestrze 2 obecnego roku szkolnego 2022/2023.
Celem
innowacji jest szerzenie idei sketchnoting’u, czyli myślenia wizualnego w
edukacji.
Fundamentem
tego rodzaju notowania jest przekazywanie wiedzy przy użyciu elementów
graficznych: figur, ikon, znaczników, ramek w połączeniu z klasycznym tekstem
notatki, które przekazują treść w sposób bardziej zaawansowany i ciekawy dla
odbiorcy.
Omawiana innowacja, stanowiąca uniwersalną komunikację ma zachęcać i motywować uczniów do samodzielnej, efektywnej nauki oraz pobudzać ich kreatywność.
W ramach mojej innowacji stworzyłam także zamkniętą grupę na portalu Facebook, na której publikuje wyselekcjonowane materiały dotyczące działań skechnotingowych i na której publikowane będą działania w ramach zajęć przy użyciu tej metody wraz z postępami uczniów.
A widoczna u góry strony grafika, stworzona w duchu sketchnoting'u została umieszczona we wszystkich salach lekcyjnych szkoły, w której uczę, chcąc tym samym zaszczepić u uczniów zainteresowanie elementami sketchnoting'u.
